Ассистент на учебном курсе Талми-метода
Я спросил Мартина Грубера о возможности поработать ассистентом у новой группы студентов во время участия в курсе Talmi-methode® Advanced I в начале мая в Берлине. Ответа на месте получить не удалось: было слишком много желающих приехать ассистировать в этом году. Мартин сразу же сказал, что заявок вместе с моей 19, а максимальное количество ассистентов, которое необходимо – это 8-9 человек, даже с учетом того, что большинство будет ассистировать только половину курса. Так что ему нужно время подумать. В конце мая мне пришло письмо о том, что моя заявка принята и я буду ассистировать все одиннадцать дней курса. Я был очень взволнован и рад такому ответу. Впереди ждал первый опыт ассистирования – что-то совершенно новое для меня.
Я знаю, каково быть студентом в Талми-методе, потому что был им четырежды на демонстрационных семинарах и четырежды в рамках сертификационных курсов. Я знаю, каково быть преподавателем демонстрационного семинара по Талми-методу, потому что был им шесть раз. А вот ассистировать на обучающем курсе мне предстояло впервые. И столкнуться с тем, что это такое, мне предстояло в первый учебный день.
Все было как обычно, мне прекрасно знакома эта последовательность событий. Студенты находят себе партнера для изучения сегодняшнего урока, определяют, кто из них будет практиком, а кто клиентом. Мартин немного рассказывает об уроке и его задачах. После этого проводит демонстрацию части действий. Студенты начинают повторять увиденное на своих партнерах, а Мартин определяет каждому из ассистентов несколько пар для наблюдения и помощи. И все. Дальше мой прошлый опыт был бесполезен.
Мне известна вся последовательность урока, мне известны трудности, которые могут возникать при выполнении, мне известно, как их бы решал я. Но сейчас это не моя задача. Теперь моя задача – помочь другим научиться выстраивать взаимодействие со своим партнером. Как же реализовать эту задачу?
Сразу же останавливаю первый порыв кинуться показать еще раз, как и что нужно делать. Никому из студентов не поможет демонстрация того, как более опытный практик выполняет действия вместо них. К тому же вверенные мне студенты в первом приближении выполняют задание достаточно точно. Но как же хочется, чтобы они прямо сейчас смогли это сделать еще точнее! Ведь явно же могут. Надо просто подсказать, как этого достичь.
В какой-то момент вижу, как студент-практик и студент-клиент начинают общение друг с другом и совместно корректируют работу, пытаются найти способ решить возникшую проблему. Наблюдаю какое-то время, подхожу к ним и спрашиваю разрешения показать и добавить пояснений. Может быть, они уже нашли способ, и моя помощь не требуется. Мне видится очень важным соблюдать чужие границы в процессе обучения. Без соблюдения границ невозможно достичь понимания и уважения, а без понимания и уважения обучение становится намного более ресурсозатратным.
Только получив согласие на комментарии, начинаю объяснять, что студенту-практику стоит немного переместиться, выстроить другое положение тела, расслабить плечи, выполнять движение всем телом, а не только руками. Рассказываю, из-за чего предлагаю эти корректировки. Демонстрирую, как я бы выполнил это действие. Спрашиваю обратную связь у студента-клиента, в чем он ощущает разницу воздействий. Предлагаю попробовать реализовать этот альтернативный вариант и наблюдаю за этой попыткой. Что-то получается, что-то нет. Но именно в этот момент начинается обучение. Оно неразрывно связано с трудностями, осознанием их и творческим поиском разрешения этих трудностей. Иногда получается найти решение самостоятельно, иногда обращаешься за помощью. Но всегда необходим этот момент поиска, потому что замечаешь, что имеющегося понимания и умения недостаточно.
В таком ключе я старался работать все одиннадцать дней курса. Дать всем студентам возможность исследовать, пробовать свое понимание, ошибаться, попадать в затруднения и находить выходы из них. Но при этом быть всегда рядом и помочь, если это необходимо. Старался пройти по тонкой грани: открыто делиться своим опытом и пониманием, но не навязывать их. Надеюсь, что это получилось в достаточной мере.
Спасибо всем участникам этого курса, благодаря вам я получил для себя совершенно новый опыт. И это высшая ценность для меня.
#ТалмиМетод #ТелесноеПереобучение #Саморазвитие #Здоровье #Антифрагильность #Бодиворк #Эмбодимент #Bodywork #Embodiment #361перекресток #методФельденкрайза #соматикаХанны #телесныйинтеллект #восстановлениедвижения
